ALPINO baby

ALPINO baby (пальчиковые краски)

ПОЛЕЗНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по развитию детей с использованием пальчиковых красок ALPINO baby

Детство является очень коротким, но исключительно важным периодом развития человека. В малолетнем возрасте формируются базовые психические и двигательные функции – зрительное восприятие, цветоощущение, мышление, мелкая моторика и речь. Именно в первые несколько лет жизни у детей закладываются основы интеллектуального и творческого потенциала, который будет определять уровень их способностей и притязаний во взрослой жизни. Научно доказано, что правильному развитию ребёнка эффективно способствует рисование, которое замечательно развивает самостоятельность, уверенность, позитивную самооценку и способствует социализации личности во взаимодействии с окружающим миром. 

В возрасте около 18 месяцев дети пытаются взаимодействовать с окружающими людьми и предметами не только «на ощупь», но и стремятся отображать свои впечатления, вычерчивая на разных поверхностях так называемые «каракули». Казалось бы, бессмысленные начертания на самом деле являются необходимой частью развития двигательного сознания – малыши учатся распознавать взаимосвязь своих действий и результата. В это период как никогда важно чтобы ребёнок хорошо видел следы собственных усилий. Именно для этого созданы пальчиковые краски ALPINO baby, имеющие специальную текстуру и вязкость, которые приятны ребёнку при прикосновении и исключительно удобны для пальчикового рисования.

Краски абсолютно безопасны при интенсивном контакте с кожей и слизистой оболочкой детей от 18 месяцев поскольку не содержат синтетических добавок, компонентов молока, яиц, клейковины, орехов, бобов, латекса и других потенциально аллергенных веществ. Экологичная продукция европейского производства изготовлена по наилучшим существующим технологиям с использованием только природных материалов: кукурузный крахмал, вода, карбонат кальция, натуральные пигменты. Чистые, яркие и насыщенные цвета прекрасно смешиваются, позволяя получать новые интересные оттенки. Уникальный состав легко смывается с кожи, отстирывается с детской одежды и других тканей в режиме обычной стирки.

Этап рисования «каракулей» обычно начинается с 18 месяцев и длится около 2,5 лет, включая следующие основные стадии: 

БЕСПОРЯДОЧНЫЕ КАРАКУЛИ

На протяжении около полугода после того как малыш начинает выводить «каракули», они, скорее всего, будут являться более результатом развития его двигательного сознания, нежели интересом или желанием что-то конкретно нарисовать или написать. В этот период ребёнок просто получает удовольствие от движений.

УПРАВЛЯЕМЫЕ КАРАКУЛИ

Постепенно ребёнок обнаруживает некую взаимосвязь между его движениями и следами, которые оставляют краски на бумаге и иных предложенных ему поверхностях. Как только он это осознает, то будет пытаться выводить линии более целенаправленно, например, по горизонтали или вертикали. Тем не менее, начертания по-прежнему будут далеки от понятных рисунков.

РАЗБОРЧИВЫЕ КАРАКУЛИ

В возрасте около трех лет ребенок начинает выводить «каракули» в виде определённых округлых форм. Такие начертания всё больше будут напоминать конкуры различных предметов того мира, в котором малыш живёт – мама, папа, солнышко, дерево, кошечка, собачка и др. Необходимо помнить, что детям нужна свобода для экспериментов, также для развития их образного мышления и речевой функции полезно вместе с ребёнком присваивать значение выполненным рисункам. Поддержка усилий ребёнка по отображению в рисунках знакомых ему людей и предметов послужит развитию его образного мышления и речевой функции.

Необходимо учитывать, что в этом возрасте детям требуется свобода для экспериментирования. Настойчивое обращение к ним с предложением что-то нарисовать или внесение исправлений в рисунки может огорчить ребёнка.

Занятие 1

пальчиковые краски

КОНТРОЛЬ ПРОСТРАНСТВА И СВОБОДНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ:

Положите на пол бумажный лист формата A3 или большего размера и с помощью цветной клейкой ленты дополнительно обозначьте место, на котором можно использовать краски. Начертания и рисунки детей малолетнего возраста легко выходят за границы предложенной им бумаги, поэтому визуальный и тактильный контакты лучше помогут ребёнку научиться контролировать пространство, где можно рисовать, а где - нет. Покажите ребенку, что он может окунуть пальцы в краску и рисовать полосы, позвольте малышу действовать свободно и экспериментировать.

Занятие 2

пальчиковые краски

ОТПЕЧАТКИ ТЕЛОМ:

Закройте пол бумагой и предложите ребёнку рисовать красками с помощью ладоней, стоп или других частей тела. Малышу будет интереснее и веселее, если в занятии примут участие его родители

Занятие 3

пальчиковые краски

ПОВТОРЕНИЕ ЛИНИЙ:

Пальчиковые краски идеально подходят для того, чтобы ребёнок учился рисовать по уже существующим линиям. Занятие проводится на стадии разборчивых каракулей, развивает зрительно-моторную координацию, точность и ловкость рук, подготавливая малыша к более сложным упражнениям с пишущими принадлежностями. Нарисуйте чёрным фломастером несколько простых фигур (треугольники, круги и т.д.) и предложите ребёнку их обвести.

Занятие 4

пальчиковые краски

ОТПЕЧАТКИ ГУБКОЙ:

Возьмите губку, окуните её в пальчиковые краски и покажите ребенку, как следует делать отпечатки на бумаге. Ребёнку тоже будет интересно оставлять следы на бумаге и наблюдать, что в зависимости от силы нажатия у него будет получаться разный результат. Для этого упражнения полезно использовать различные безопасные и знакомые малышу предметы, например, половинку яблока и др.

Занятие 5

пальчиковые краски

ОТПЕЧАТКИ ТРАФАРЕТАМИ:

На большом листе бумаги легко закрепите клеем несколько картонных трафаретов разных простых фигур (треугольники, круги и др.). Позвольте ребёнку самостоятельно раскрасить пальчиками бумагу, используя разные цвета краски. Следите, чтобы во время рисования трафареты не сдвигались с места. Когда ребёнок закончит рисовать, вымоет и вытрет руки, предложите ему отклеить трафареты. Малыш будет очень удивлён, когда увидит формы трафаретов на созданном им цветном фоне.

СОВЕТЫ:

Все приведённые варианты занятий рассчитаны на очень маленьких детей, поэтому они должны проводиться под присмотром взрослых.

Первоначально малыши используют различные цвета бессистемно, однако в последующем они стараются выбирать цвет в соответствии с теми эмоциями, которые эти цвета у них вызывают (радость, грусть и т.д.). В частности, яркие и эксцентричные цвета в рисунке ребёнка обычно свидетельствуют о жизненной энергии, лидерстве, силе, позитивных эмоциях, дружелюбии и уверенности. В то же время, надо учитывать, что цветовой выбор ребёнка может не соответствовать общепринятым нормам. Поэтому после устойчивого цветового восприятия малыша желательно ему рассказать, какие бывают у человека настроения, и какой цвет они могут иметь. 

Правильно развитое цветовое зрение имеет большое значение в жизни современного человека. Узнавание формы предмета у детей появляется раньше, чем узнавание цвета. При знакомстве с предметом у дошкольников первую реакцию вызывает его форма, затем размеры и в последнюю очередь цвет. В то же время, в малолетнем возрасте цветоощущения вполне успешно развиваются в результате определённых игровых упражнений. 

Важно помнить, что творчество и самореализация детей в раннем возрасте имеют особенно важно значение для развития личности, а также интеллектуального и творческого потенциала человека. Каждая детская поделка является значимым достижением ребёнка и является очередным шагом к развитию у него чувства уверенности в собственных силах. Необходимо поощрять изобразительную деятельность детей и относиться к их рисункам с должным вниманием. По мере возможности следует размещать рисунки на видные и почётные с точки зрения малышей места, например, закреплять на холодильник, устанавливать в рамочку – подставку, подвешивать на шкафу в детской комнате и т.п.

Самыми разумными, перспективными и беспроигрышными вложениями сил, средств, доброты и заботы были и остаются вложения в развитие детей.

best download.png